Un viaje diveremocionante

Celebramos Halloween con un taller de poesía y manualidades relacionadas con las arañas. Para crear las arañas nos hemos tenido que manchar un poco. Primero llenamos nuestras manos de pintura y las ponemos en una cartulina y recordamos que las arañas tienen 4 patas en cada lado. Les hacemos contarlas y sumarlas, trabajando de esta manera el conteo, cantidad y operaciones lógico matemáticas. Además, les ponemos unos ojos móviles, pero avisamos de que las arañas no tienen 2 ojos, sino que tienen 8 y vemos algunas fotos en internet. Nos hemos esperado un poco a que se secasen para poder hacer las telas de arañas, también recordamos que no todas las arañas viven en telarañas, también podemos encontrarlas bajo la tierra.  Así con esta actividad no sólo pintamos la araña sino que vamos recordando alguna de la información que se investigó en clases anteriores, sintetizando algunos de los datos más importantes que los mayores encontraron en internet. Una vez que terminamos e

Hoy los más mayores del grupo han tenido la suerte de poder realizar una bruja. Primero hemos tenido que recortar los moldes que estaban impresos en la cartulina. Aquí tenéis la plantilla por si os animáis a hacerla en casa plantilla bruja A algunos nos ha costado un poco recortarlas, por eso este ejercicio nos ha venido muy bien para mejorar nuestra motricidad. Después, viene el momento de pegar todas las partes. Mientras pegamos, nos damos cuenta de que estamos utilizando algunas figuras geométricas para formar esta bruja, por ejemplo el cono para el cuerpo, el círculo en el gorro, cuadrados para los broches...y así vamos recordando el nombre de algunas de las figuras. Aunque nos ha costado un poco, hemos comprobado que siguiendo los pasos, uniendo bien las piezas y con un poco de paciencia conseguimos crear unas brujas muy divertidas.

Soplando y soplando, tu imaginación saldrá volando... Soplando y soplando, tu amigo te irá acompañando.. Si soplas muy fuerte, verás como de golpe se irá. Si soplas muy flojo, despacito saldrá. Pero si soplas con alegría, todo saldrá de maravilla... ¡Adelantamos de esta manera nuestro siguiente trabajo!

Halloween está por todas partes, lo podemos comprobar cuando vamos al supermercado, a las tiendas e incluso en la farmacia. Y en clase no podía ser menos. Con los más pequeños hemos podido disfrutar de uno de los cuentos  de La bruja Brunilda.     La bruja Brunilda y la calabaza gigante Siempre tras escuchar un cuento, hacemos preguntas para conocer si todos hemos estado atentos, qué recordamos, qué escenas han ido pasando... y de esta manera ir mejorando también nuestra expresión oral. En este caso, Brunilda ha hecho una pócima secreta que le permite hacer crecer rápidamente las verduras de su huerto. Por eso nosotros vamos a crear también nuestras propias pócimas, que servirán para poder conseguir cosas buenas. Algunas de las ideas que los niños y niñas han tenido son:  - Para curar a los demás. - Para crecer. - Para ser bueno. - Para dormir. - Para estar felices siempre. Teníamos que poner los ingredientes que utilizaremos para la creación de la pó

En clase todos sabemos que hay ciertas normas que debemos respetar para sentirnos bien en el colegio, poder aprender y divertirnos todos. A principio de curso entre todos decidimos qué normas vamos a cumplir, si ellos crean la norma es más sencillo que la respeten. Durante esta semana hemos estado recopilando material para poder crear en una de las aulas del cole una zona de creatividad (ceras, acuarelas, plastilina, pegatinas, folletos, fichas para recotar....) será el rincón del artista , al que se podrá acceder cuando hayamos terminado el trabajo que la tutora nos manda y siempre que nos portemos bien en clase. Pero en estén rincón también hay algunas normas que cumplir para poder cuidarlo y que dure todo el año. Aquí están las normas que se han decidido proponer, junto a ellas un dibujo que las representa, así será mucho más sencillo que a simple vista sepamos qué normas tenemos que cumplir cuando estemos en él. Este rincón ha sido diseñado concretamente para

Hoy,  hemos estado jugando con nuestro abecedario haciendo onomatopeyas. Así hemos practicado la articulación de los fonemas y a su vez hemos visto palabras que empiezan por estos sonidos. Además, hemos visto en las palabras pertenecientes al vocabulario de otoño,cuáles llevan esas letras.

Hoy nos tocaba ir al huerto, antes de ir, observamos en nuestro rincón que actividad nos toca hacer. Hoy eran actividades de preparación y labranza. Pero al llegar al huerto hemos visto que los membrillos de nuestro árbol se habían caído al suelo, ¡tenemos que recogerlos! Entre todos cogemos los membrillos, contamos cuántos tenemos y los lavamos para llevarlos al frigorífico porque más adelante los usaremos para realizar una receta con ellos. Una vez en clase aprovechamos uno de los membrillos para pintarlo con acuarelas. Primero hacemos el boceto a lápiz y después decidimos qué colores tenemos que coger para pintar el membrillo.

Y ahora....¡Un truco de magia en nuestro huerto para hacer crecer las palabras! Conocimos algunos frutos característicos del otoño, así como otro vocabulario perteneciente a la estación actual. Ahora, vamos a ver cómo riman esas palabras con otras y aprender mucho más. Así, los niños adquieren lo que se llama conciencia léxica.  Además, queremos que ellos sean los protagonistas de acciones comiendo y mirando, así que también trabajamos la conciencia sintáctica.  Por otro lado, hemos vuelto a repasar las sílabas de estas palabras, adquiriendo y desarrollando la  conciencia silábica.  Finalmente, trabajamos la articulación de los fonemas /k/ y /z/. 

Durante estos días estamos haciendo muchas actividades para jugar con las palabras que nos ofrece el otoño. Aprovechando que en nuestro huerto vamos a poder observar como crecen algunas de las frutas y verduras propias de esta época del año, en clase estamos conociendo el nombre de algunas de ellas. La actividad que os mostramos consistía en contar las sílabas de cada palabra, hacemos palmadas con cada sílaba y contamos cada una de esas palmadas. Vemos que hay palabras que tienen las mismas sílabas, algunas son más largas...trabajando así los conceptos de más, menos e igual. Después ponemos un gomet por cada sílaba que tiene la palabra. Con nuestros alumnos más mayores, estamos trabajando la rima, así que intentamos buscar palabras que rimen con frutas y frutos del otoño.

Os presentamos una sesión de Estimulación del Lenguaje en la clase de 3 y 4 años, en la que hemos realizado ejercicios de respiración, soplo, praxias, estructura morfosintáctica y conciencia léxica. ¡Nuestra amiga, la Señora Patata, nos ha ayudado mucho en las actividades!